Dra. Cecilia Millán La Rivera

Interculturalidad, diversidad, inclusión y equidad, desigualdad, formación ciudadana, género, migración, clase social, pueblos originarios y formación docente.

• 2025-2026 Investigadora. Docencia e Inteligencia Artificial en carreras STEM. Dirección de Transformación Digital. Universidad Técnica Federico Santa María.
• 2022-2025 Fondecyt de Iniciación (11220806). “Formación inicial en diversidad: cómo es abordada por los formadores de la carrera de Pedagogía en Educación Básica”. UCSH.Chile
• 2022-2025 Co-Investigadora. “Los sentidos de la escuela en los umbrales del siglo XXI. Alternativas pedagógicas, saberes, sujetos y experiencias en la construcción del proyecto por venir de la educación latinoamericana”. UNAM. México.
• 2025 Co-investigadora. “Material pedagógico intercultural para la enseñanza territorial del RAKIZUAN KA MAPUZUGUN (Pensamiento y Lenguaje) en la Escuela Kom Pu Lof Ñi Kimeltuwe y su resonancia en otras comunidades educativas” UCSH.
• 2024 Investigadora Responsable. “Juégatela por la equidad de género y de derechos: el juego como herramienta para contribuir a una comunidad respetuosa y justa”. UCSH.
• 2024 Co-Investigadora. “Profesores/as titulados/as que ingresaron a carreras pedagógicas mediante el Programa PACE, análisis de sus trayectorias en la inserción laboral”. UCSH
• 2023 Investigadora Responsable. “Juégatela por la pedagogía intercultural: diseñando material didáctico para conversar sobre diversidad en comunidades educativas”. UCSH
• 2023 Co-Investigadora. “Creación de un curso interculturalidad mediante un método de reconocimiento y participación para la justicia social”. UCSH
• 2021 Co-Investigadora. “Trayectorias de vida y reconocimiento de estudiantes UCSH que ingresaron vía PACE: conocimientos para orientar transformaciones de la enseñanza universitaria”.
• 2021 Investigadora Responsable. “Formación inicial docente en diversidad: comprender y transformar las prácticas pedagógicas de Educación Básica para una educación justa”. UCSH.
• 2021-2022 Co- Investigadora. “Investigación y producción de conocimiento en la región: espacios de reflexión y colaboración en torno a sus implicancias para la transformación socioeducativa”. Instituciones Salesianas de Educación Superior.
• 2021-2022 Co- Investigadora. “Educación Superior y pueblos indígenas en el contexto del COVID 19”. Red de Instituciones Salesianas de Educación Superior de interculturalidad.
• 2017-2020 Fondecyt Postdoctorado (3170500). Heterogeneidad en el aula: discursos pedagógicos de los formadores de las carreras de Pedagogía en Educación Básica y Parvularia. PUC.
• 2016-2017 Co-Investigadora. “Prácticas de especialidad y profesional en la carrera de pedagogía en inglés: construcciones colectivas de sentidos, reflexiones y nuevas prácticas pedagógicas”. UMCE.
• Desde el 2011 Investigadora. Programa Alternativas Pedagógicas y Prospectiva Educativa en América Latina (APPeAL-México-Argentina-Brasil-Colombia-Uruguay). UNAM

• Millán, C. (2027) Percepciones sobre avances, brechas, autoeficacia y buenas prácticas en diversidad: Voces de formadores y futuros profesores de tres universidades. Revista Estudios Pedagógicos (Aceptado). Índice 0.25 Q3.
• Millán, C., González, G. y Garrido, F. (2026) El minimalismo de la formación inicial docente en los programas de curso sobre diversidad en universidades chilenas. Revista Pensamiento Educativo. https://revistanortegrande.uc.cl/index.php/pel/article/view/94512 Índice 0.23 Q3.
• Campos, J, Herrera C., Millán C., & Fernández, B. (2026). De Salamanca al presente: Configuraciones y tensiones de la formación inicial docente para la inclusión. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 34(17). https://doi.org/10.14507/epaa.34.10169 Índice 0.580 Q2.
• Millán, C. Reseña de libro. (2025) Educación y migración en Chile: saberes docentes pluriculturales desde las regiones. Revista de Estudios Sociales. https://revistas.uniandes.edu.co/index.php/res/book-reviews. Índice 0.270 Q1.
• Millán, C y Campos, J. (2025) Más allá de celebrar: Significados de formación en diversidad en educación. Revista Cadernos de Pesquisa, 55, e11599. https://doi.org/10.1590/1980531411599. Índice 0.175 Q2
• González, G.; Millán, C; Reyes, L; López, A. y Muñoz, L. (2025) Young Chileans entering university through inclusion quotas: Linking their funds of knowledge and identity to higher education, International Journal of Educational Development, Volume 117, 2025, 103344, ISSN 0738-0593. Índice 0.863 Q1 https://ideas.repec.org/a/eee/injoed/v117y2025ics0738059325001427.html
• López A; Millán, C., González-García, G. (2024) Implementación de las Políticas de Educación Ciudadana en una Escuela Secundaria Chilena: El Rol de los Nuevos Liderazgos. Revista education policy análisis archives, volumen 32, N°78. Índice 0.580 Q2. https://epaa.asu.edu/index.php/epaa/article/view/8585/3479
• Millán, C., González-García; López A; Vizcarra, R y Reyes, L (2023) Análisis de la diversidad en programas de formación inicial docente de pedagogía básica. Psicoperspectivas, Vol 22, N°1. Índice 0.292 Q2 https://www.scielo.cl/pdf/psicop/v22n1/0718-6924-psicop-22-01-77.pdf
• Millán, C., González-García, G., Bustos, C. et al. (2022) Initial Training and Diversity in a Chilean University: Conceptualizations, Emotional Responses, and Challenges. Asia-Pacífico Edu Res. Índice 1.516 Q1 https://link.springer.com/article/10.1007/s40299-022-00699-6
• Millán, C. (2021) Enfoques de diversidad en los programas de formación docente de educación primaria en Chile. Revista education policy análisis archives, 29 (119). Índice 0.580 Q2. https://epaa.asu.edu/index.php/epaa/article/view/4702/2697
• Millán, C. (2020) Formadores de docentes y diversidad de clase: Tensiones, limitaciones y posibilidades de lo educativo. Revista Psicoperspectivas. Individuo y sociedad. Índice 0.292 Q2 https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/1797
• Millán, C. (2017) La carrera docente en el marco de la reforma educativa en Chile. Revista O Público e o Privado N°30, 37-59. Latindex https://revistas.uece.br/index.php/opublicoeoprivado/article/view/2132/2254
• Ramos, M. Millán, C y Cabezas, D. (2017) Formación Inicial: reflexionando en torno a las construcciones de la diferencia. Revista Contextos N°37, 41-57. Latindex https://revistas.umce.cl/index.php/contextos/es/article/view/1263/1268

• Millán, C., Gómez, M., López, A., Morales, I. (2026). Dos manos y 20 pelotas en el aire: la tensión permanente entre los roles de cuidado y las exigencias de la academia. En V. Aranda y V. East (Eds.), El cuidado como derecho humano: Reflexiones desde derechos situados (pp. 45–62). Ediciones UTEM. https://inesgenero.utem.cl/wp-content/uploads/2026/07/El-Cuidado-como-Derecho-humano.pdf
• Millán, C. y González (2024) Consideración de la migración en los programas de cursos de formación inicial de docentes de pedagogía básica. En: Niñeces y juventudes migrantes en Chile. UA y UCSH.
• González, G.; Millán, C. y Mayo, S. (2022) Transformación socioeducativa: reflexiones y orientaciones sobre prácticas educativas para la justicia social. En: Transformación socioeducativa en los centros escolares: reflexiones y desafíos para sus equipos directivos y docentes. Ediciones UCSH.
• Millán, C y Viscarra (2021) La piedra de Sísifo que arrastra la realidad educativa en Chile. Contexto de pandemia. En: PosPandemia. Crisis, Alternativas y Propuestas. Editorial Árbol de papel.
• Millán, C. (2018) Reforma educativa en Chile: reflexiones y posiciones en torno al plan nacional docente.En: Políticas y Reformas Educativas en la Historia Reciente de México en el Contexto Latinoamericano. Tensiones, formas de Articulación y Alternativas Pedagógicas. Editorial UNAM.
• Millán, C. (2017) Segmentación escolar: posiciones de profesores de escuelas secundarias en Chile. En: Juventud y desigualdades en América Latina y Caribe / Clacso
• Millán, C. (2017) Jacqueline Caniguan Caniguan: el árbol de la palabra sigue aun con ramas firmes solo falta conseguir un buen abono para que consiga dar frutos. En: Fontes da pedagogia latinoamericana. Editora Autêntica.

• 2024 Reconocimiento al aporte en Vinculación con el medio UCSH
• 2015 Reconocimiento al mérito por la calificación máxima del Doctorado en Ciencias Antropológicas (10) (Escala 1-10). México.
• 2014 Beca en el extranjero para estudios de doctorado. Beca Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (CONICyT).
• 2010-2013 Beca en el extranjero para estudios de doctorado. Agencia de Cooperación Internacional (AGCI), Ministerio de Relaciones Exteriores.
• 2006-2007 Beca Nacional para estudios de Maestría. Fundación Volcán Calbuco.
• 1994-1997 Reconocimiento por la mejor calificación de Licenciatura en Antropología el primer año (6.8) (Escala 1-7) Beca MINEDUC para la carrera completa en Chile.