Referencia del artículo: Rodríguez-Palleres, X., Pino-Astorga, C., Urtubia-Tejo, V., & Herrera-Aliaga, E. (2025). Simulación clínica en la formación de nutricionistas: percepción del aprendizaje en una intervención nutricional. Investigación en Educación Médica, 14(56), 71–80. https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2025.56.24671
Primer autor UBO: Mg. Ximena Rodríguez-Palleres, directora e investigadora, Escuela de Nutrición y Dietética, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Bernardo O’Higgins, Santiago, Chile.
Autor de correspondencia UBO: Mg. Eduardo Herrera-Aliaga, director e investigador, Hospital de Simulación y Laboratorios, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Bernardo O’Higgins, Santiago, Chile.
Indexación y cuartil: Scopus Q3
Palabras clave del artículo:
- Español: simulación clínica, percepción, intervención nutricional, estudiantes de nutrición y dietética.
- Inglés: clinical simulation, perception, nutritional intervention, nutrition and dietetics students.
Relevancia de la investigación:
El estudio analiza la percepción de estudiantes de Nutrición y Dietética sobre el uso de simulación clínica con pacientes simulados en asignaturas prácticas integradas. Los resultados muestran una alta valoración de la simulación para el desarrollo de competencias específicas, genéricas y éticas, evidenciando su utilidad como metodología formativa basada en desempeño. Asimismo, identifica áreas de mejora asociadas a habilidades complejas, aportando evidencia para fortalecer la planificación curricular y la formación profesional en nutrición.
Fuente: Dirección de Investigación y CUBO.